吉林大学强基计划解读:发挥基础学科强劲优势

发挥基础学科强劲优势  造就自然科学领军人才

吉林大学

全国重点综合性大学,基础学科实力强劲

数学、物理学、化学学科均位居全球前1%、国家双一流学科

“唐敖庆理科试验班”十年探索,成果丰硕

根据教育部《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(教学〔2020〕1号)文件,吉林大学被列为强基计划试点高校。近日,吉林大学发布了《吉林大学2020年强基计划招生简章》。学校以强基计划为核心,培养阶段衔接吉林大学“基础学科拔尖学生培养计划”(唐敖庆理科试验班,简称唐敖庆班),通过招生与培养一体化改革,探索多维度考核评价模式,选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养,为国家重大战略领域培养和输送后备人才。

吉林大学“强基计划”适合综合素质优秀或基础学科拔尖,对基础学科充满兴趣,具有创新潜质、自主学习能力、宽阔学科视野的高中学生报考。主要包括以下两类考生:第一类是高考成绩优异的考生。第二类是在相关学科领域具有突出才能和表现的考生。对于高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学)中获得全国决赛一、二等奖,并且高考成绩达到所在省公布的强基计划相关控制分数线者,可以破格入围。破格入围考生所报专业志愿必须与竞赛对应。

吉林大学“强基计划”面向吉林等省份共招生60人,招生专业包括数学与应用数学、物理学、化学。吉林大学基础学科实力强劲,数学、物理学、化学学科均为国家双一流学科(数学、物理学、化学均为国家双一流学科的全国高校,仅有北京大学、清华大学、复旦大学、中国科学技术大学和吉林大学五所)。同时,吉林大学数学、物理学、化学学科ESI排名均位居全球前1%,其中化学学科为全球前1‰。2019年,数学系校友戴永久、物理系校友江风益、化学系校友陈学思当选中国科学院院士,至此,吉林大学数学、物理学、化学学科共培养中国科学院院士20位(数学3位、物理6位、化学11位)。

吉林大学“强基计划”入选学生进入“唐敖庆理科试验班”培养。2009年,教育部启动实施 “基础学科拔尖学生培养试验计划”,吉林大学是首批进入该计划的11所试点高校之一。学校成立了以中国科学院院士、中国现代理论化学的开拓者和奠基人、“中国量子化学之父”、吉林大学前校长唐敖庆教授命名的“唐敖庆理科试验班”,根植化学、数学、物理、生物、计算机基础学科,采取导师制、小班化、个性化、国际化的培养模式,营造综合、开放、创新的环境,培养和造就未来自然科学领军人才。学校以尊重学生自主选择为前提,以全面评估学生学术潜质为核心,建立高考选拔、校内选拔、学年选拔和阶段分流等多角度、多层次的选拔和分流机制。对未能达到学校培养要求的学生,将按照学校学籍管理规定分流到相关学科的普通班。

吉林大学“强基计划”具有鲜明的培养特色:

1。个性化的培养方案。秉承“以学业成绩为基础、以综合素质和学术潜质为核心”的原则,在“唐敖庆班”培养方案基础上,强调“高水准、严要求、个性化”,一方面汇集国内外著名专家学者,反复研讨、科学制定培养方案整体框架,另一方面根据师生和专家反馈意见,每年动态调整培养方案的结构和内容,实现知识更新和能力培养统一。

2。开放的课程体系。明确压缩必修学分,增加学科前沿课程、导论课程、研讨课程和跨学科课程。实施“小课程计划”“新生研讨课”“跨学科研讨课”等各类开放性课程建设计划。实施跨年级、跨学科课程选修制度,鼓励学生充分利用各类学习资源,提升学生自主学习能力。开展“化学+生物”“数学+物理”交叉选课制度,给予学生跨学院、跨专业的选课自主权。为避免课程内容和结构过分专业化,学校试点实施了“跨学科教师”开课计划,鼓励跨界教师开设跨界选修课程。实施“荣誉课程计划”,引入国际在线课程,已陆续建成40余门特色课程。

3。高层次的师资队伍。“唐敖庆班”实行首席专家制,遴选领域造诣深厚、教学经验丰富、具有国际影响的著名科学家实施学术思想引领。集中配备基础学科一流师资,成立由院士、“长江学者”、“杰出青年科学基金获得者”、国家级“教学名师”及部分教授等高水平教师组成的教学团队。聘请国内外著名专家为学生授课、讲座、作报告,举办学科沙龙,引领学科前沿,启迪学术思维。截止目前,2016年诺贝尔化学奖获得者司徒塔特教授、1988年诺贝尔化学奖得主哈特穆特·米歇尔教授、菲尔兹奖得主清华大学丘成桐教授等453位国内外知名专家学者与学生交流学术思想、分享学术成果。

4。高水平科研实践平台。国家、省部级重点实验室向“唐敖庆班”学生无条件开放。与中科院、华为公司、深圳华大基因等科研机构合作,开辟第二校园。学生全体参与“大学生创新创业训练计划”,设立“国际竞赛专项支持计划”等专项创新型实验项目,参与国内外高水平学科竞赛自主申报,参与科学研究,引导鼓励学生在开放的学术环境下自主成长。

5。高层次国际育人平台。学校把“拥有开放的国际化视野”作为人才培养的必要素质之一。实施“海外培养计划”,通过“课堂教学+科研训练”,强化国际学术交流学习。建立牛津、麻省理工、曼彻斯特、加州大学洛杉矶分校、密歇根、罗格斯、佐治亚理工、瑞典斯德哥尔摩等14个海外研修基地,为学生提供高层次国际化平台,全额资助学生赴国外高水平大学研修。同时,聘请诺贝尔奖、图灵奖获得者等国际顶尖科学家和学术大师来校深入开展学术交流。目前,累计派遣学生510余人次赴海外研修,聘请海外高水平专家学者220人次、邀请海外拔尖学生52人次来校参与学生培养。

6。温情化的导师指导体系。创新实施班主任制度和导师制度,不断强化对“唐敖庆班”学生的成长指导和帮扶。数学学院设立“名师班主任”制度,物理学院设立“朋辈班主任”制度,化学学院设立“双向选择导师制”等,促进学生健康成长。

7。全面成长的素质教育平台。学校将“唐敖庆班”作为素质教育改革试点,搭建以促进学生全面发展为核心,以特色课程和各类实践活动为载体的素质教育平台。推出“思政专题报告”“积极心理品质课程”“军事理论实践(定向越野)”“故乡社会调查”等系列课程和实践环节,从德智体美等多个角度,塑造学生的核心价值观。

责任编辑:黄晓冬

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