品牌学校,情绪心理_二年级门生的生理特点

二年级学生的心理特点

1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展,但仍以不随意性为主。2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊,还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体,意识到班级的荣誉。3、二年级学生还不具备自我评价能力,对活动的成功与失败不会放到

1、二年级门生平常为7—8岁,在生理上有所生长。骨骼肌肉茁壮成长,特别是下肢骨骼的增进,比身材增进还要快。

三年级学生的生理特点

1、三年级学生一般为8—9岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增,女生均自8—9岁开始突增,女生均早于男生。2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生

2、二年级门生肌肉发育尚不完整,含水分多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,枢纽的软骨较厚,枢纽囊韧带薄而松懈,枢纽四周肌肉较颀长,枢纽的伸展性运动范围较大,稳固性较差,容易发生脱臼。因此在体育运动和磨炼时不容易举行剧烈运动。

3、二年级门生神经系统调治心脏运动的功用已生长完成,血液循环比较快,心跳较快,应防备心脏负担过重和膂力运动过分。

三年级学生的心理特点

1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。2、三年级学生注意不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力较

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