中学心灵发展,学前期心灵发展_三年级门生的心理特点

四年级学生的生理特点

1、四年级学生一般为9—10岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增,女生均自8—9岁开始突增,女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减

1、三年级门生感知觉的无意性和心情性比较显著。身材演习时轻易被新鲜的内容所吸收,常常遗忘演习的重要目标。兴致非常普遍,险些那项体育运动都喜好,感知行动的要领比较笼统,轻易把邻近的行动殽杂起来,时候和空间感较差。

2、三年级门生注重不够稳固,不容易耐久,故意注重虽有生长,但还很不完善。集合注重力的才能较差,交流演习的时候应控制在20分钟内。

3、三年级门生无意影象还占相称上风,因而,解说不宜太长,叙说行动要领和演习要领要提纲挈领。

四年级学生的心理特点

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。2、四年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力

4、三年级门生的心情轻易外露,自制力较差,情愿依托先生,由先生来评价行动优劣和裁判输赢。

5、男女生在一起运动不受性别的限定,团体认识入手下手构成,其兴致由个人运动逐步转至团体而有构造的运动。迥殊情愿挑选合得来的同砚,结成一组演习。

6、自我评价认识入手下手构成,忧郁本身体育结果不佳、忧郁本身在演习中影响团体。入手下手能区分同砚中体育才能的上下及学习态度的优劣。情愿听褒扬,但被指摘后的心情很轻易恢复。

五年级学生的生理特点

1、五年级学生一般为10—11岁,属于人体发育的少年时期,总的说来,身体发育处于增长率高峰阶段,发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增,12岁达到高峰;女生均自8—9岁开始突增,12岁达到高峰,因此,五年级学生相对比较,是属于身体发育的最高峰

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