四年级门生的生理特点_心灵发展,校园视听

四年级学生的心理特点

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。2、四年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力

1、四年级门生平常为9—10岁,属于人体发育的童年时代,总的说来,身材发育处于相对安稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等目的男生均自9—10岁入手下手突增,女生均自8—9岁入手下手突增,女生均早于男生。四年级门生相对比较是属于身材发育最快的时代。

2、四年级门生平静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压目的10岁时增进敏捷;肺活量均值男女生都有递增但差别不大,男生稍大于女生。

3、四年级门生身材素养目的均有进步,50米、立定跳远和50米乘8往复跑男生优于女生,差别不显著;立位体前屈女生优于男生且差别显著;速率、腰腹气力、柔韧、速率耐力素养目的为四年级门生的敏感期,既症结生长时代。敏锐素养生长也极为敏感,进修和控制手艺行动较快。

五年级学生的生理特点

1、五年级学生一般为10—11岁,属于人体发育的少年时期,总的说来,身体发育处于增长率高峰阶段,发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增,12岁达到高峰;女生均自8—9岁开始突增,12岁达到高峰,因此,五年级学生相对比较,是属于身体发育的最高峰

4、四年级门生骨骼身分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,牢固性较差,不轻易骨折,且轻易蜿蜒变形、脱臼和毁伤,因而,要特别注重身材姿态的造就和演习前的准备运动。

5、四年级门生肌肉中含水率较高,肌肉颀长而且优柔,大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因而,要多部署跑、跳、投等基础运动能力的演习,在注重生长大肌肉群的同时,也要注重小肌肉群的生长。

6、四年级门生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,因而,不容易举行太过猛烈或耐久性过大的演习运动。

7、四年级门生的第二信号系统运动逐步占领重要职位,为笼统逻辑思维能力的生长供应了可能性,因而,要有认识地将体育教授教养的五大范畴目的有机的结合起来举行教授教养。

五年级学生的心理特点

1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点,但相对比较,五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,因此,。身体练习时应相对提高难度和标准。2、五年级学生的集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提

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